1、基本信息

姓名：姚倩

职称：副教授

最后学历：博士研究生

最后学位：博士

教育背景

北京语言大学人文学院汉语言文学专业，学士学位。

北京语言大学对外汉语研究中心语言学及应用语言学专业，硕士学位。

中山大学中文系语言学及应用语言学专业，博士学位。

研究生期间，曾作为交换生赴美国曼荷莲女子文理学院（Mount Holyoke College，MA）学习，获得全额奖学金，担任亚洲研究系（Asia Studies）汉语助教，获得心理学进修证书。

2、研究方向

汉语作为第二语言习得研究、语言认知、心理语言学、国际中文教育

3、学术兼职

《语言教学与研究》匿名审稿专家

4、代表论文

姚倩2011利用韵律信息解读“都”字句歧义的实验研究——母语者与二语者的对照,《华文教学与研究》第4期（CSSCI核心）。

姚倩2013以汉语为第二语言的留学生习得定指的实验研究，《汉语应用语言学研究》第2辑，商务印书馆。

姚倩2016以汉语为第二语言的学习者习得“任何”的研究，《语言教学与研究》第3期（CSSCI核心）。此文已收入“商务馆汉语作为第二语言教学专题研究书系”（赵金铭主编）之《基于多视角的汉语第二语言习得研究》分册（王建勤主编）中。

姚倩2018母语者与二语者解读否定极项允准语的实验研究——以“从来”为例，《华文教学与研究》第4期（CSSCI扩展版）。

姚倩2020“什么”还是“任何”——汉语二语者如何解读否定语境中的“什么”？，《语言教学与研究》第5期。（CSSCI核心）。

姚倩2021汉语否定极项“根本”的认知与习得研究，《现代语文》第1期。

姚倩2022显性教学对不同目标结构任务产出的影响研究，《汉语学习》第1期（CSSCI核心）

5、主持项目

国家社科基金后期资助项目“汉语否定极项的认知与习得研究”，在研。

重庆市社会科学规划办博士项目“基于心理语言学的汉语否定极项研究”，结题。

中央高校基本科研业务费科研专项人文社会科学类项目——“基于多视角的汉语极项研究”，在研。

中央高校基本科研业务费科研专项人文社会科学类项目——“以汉语为第二语言的语义习得研究”，结题。

中央高校基本科研业务费科研专项人文社会科学类项目——“呼应性任指的第二语言习得研究”，结题。

98堂 校内“人文社科青年教师科研启动资助专项”，结题。

6、获奖情况

98堂 青年教师教学基本功大赛二等奖

98堂 青年教师教学基本功大赛一等奖

98堂 优秀党务工作者

98堂 机关党委优秀共产党员

98堂 “读书心得交流”演讲比赛二等奖

98堂 “语言文字工作先进工作者”

98堂 “工会工作积极分子”

7、公共服务

现为国际中文教育支部组织委员、工会小组长、中国语言学教研室主任